以人工智能和信创教育的科普工作为契机，提出以产教融合、校企合作为核心的大中小一体教育生态模式。该模式将人工智能与信创教育相结合，建立创新型教育教学的人才培养模型和精、专、深选拔培养通道。以多元化的育人模式为创新点，从生态教育运营机制、特色课程开发、社会实践安排等方面对一体化的“智能信创+教育”人才培养方案进行阐述。

作为创新驱动发展的核心力量，互联网不仅颠覆了传统的发展模式，而且从根本上重塑了人类社会的结构和生存方式。互联网对当代科普功能和模式的分解与重构，使科普工作呈现关系错综复杂、渠道和方法多样的新特征。着眼于当前，分析互联网环境下科普信息传播模式的发展现状，对在互联网发展历程中催生的新型科普形式——全民科学素质网络知识竞赛进行分析，结合天津近年来举办的一系列科普竞赛活动，对打造科普品牌的重要性及意义进行阐述，旨在提升科普信息传播质量、助力全域科普纵深发展。

依托并利用科技馆的科普阵地作用，以科技互动型展区进行中医药文化的传承与创新、传授与保护、传播与交流，以彰显中医药文化特色优势为重点，多角度、多层次、全方位地推动中医药文化传播。以天津科学技术馆建成开放的中医药展区为例，介绍中医药展区的建设意义、展品设置、科学传播效果等。

中医药科普是贯彻国家中医药发展战略和将中医药文化融入国民教育的重要途径。总结天津中医药大学中药植物园科普基地的中医药科普工作，分析工作中的困境与思考，从统筹推动中医药科普、加强中医药院校核心引领作用、构建课程体系、共建多元师资、助建实践阵地等方面提出契合青少年群体成长的科普应对策略，探索落实“双减”政策和丰富青少年育人体系的优化路径。

从学生对课外知识的心理需求出发，围绕生活中常见植物的生长环境、生物关系和种植、养护管理等技术，还有包括插花艺术在内的中国传统植物文化等内容，设置学生能够接受的PPT课件和观摩、实操课程，提升学生对与生活密切相关的科学的认知兴趣。反思科普过程中需要提升、改进的内容，以期为今后学校科普工作提供借鉴。

采用在线问卷调查的方式，面向中学生发放问卷705份，使用SPSS 27.0软件进行统计分析。结果表明，中学生对性与生殖健康科普信息的需求程度较高，科普渠道的需求呈现多元化，科普形式的需求以微信公众号、视频、互动游戏为主。健康科普是开展青春期健康教育的一种方式，应以青少年的需求为导向，开发健康科普资源、精准选择传播渠道，提高青少年性与生殖健康科普的针对性和有效性。

全域科普背景下，在幼儿园阶段开展垃圾分类教学十分必要。垃圾分类是城市精细化管理提升、生态文明提升、资源化再生利用的重要抓手，是提升全民文明素质和社会进步的重要举措，需要全社会的积极参与和实践，更需要从幼儿抓起，培养幼儿的垃圾分类意识和行为习惯。结合幼儿的身心发展水平及特点，从提升教师素养、丰富教学内容和形式、融入社会实践和构建反馈平台等角度出发，对幼儿园垃圾分类教学的有效策略进行探究，通过开展有效的垃圾分类教学实践，让幼儿树立垃圾分类理念、学习垃圾分类知识、加深垃圾分类意识，形成垃圾分类的行为习惯，助推全社会垃圾分类水平的提升。

以天津市某小学依托校园脑科技馆建设加强学生科普教育为例，浅析在小学中推动科普创新实践探索的策略，着重对创新科普教育途径展开研究。校园脑科技馆建设应充分体现科学性、实践性和娱乐性有机结合的教育理念，提供互动式学习体验的场所，使科普教育在小学中的推广，最终服务于学生的全面成长。

通过在生物学科中渗透科普教育，可以提升学生的生物学科素养，促进学生的全面发展。立足于高中生生物核心素养的提升，将生物科普课程与思政有机融合，对校本课程建设进行初步探索。以部分科普课程为例，对将思政融入高中生物科普课程的过程进行分析与讨论。

为落实在“教育‘双减’中做好科学教育加法”的精神，天津经济技术开发区国际学校勇于探索科技教育实践模式。本着科教“六合”理念，启动“国际少年科学院”项目：“六”即上下四方，指全方位、多角度；“合”即契合科技教育发展现状，结合国际学校发展规划，融合“渠成”培养理念，迎合青少年科学核心素养提升诉求，整合校内外科教资源，耦合科技辅导员团队优势。

通过对天津市4～8年级学生、科技教师、科普基地和科技类培训机构进行问卷调研和访谈，收集大量一手数据，采用相关软件对其进行分析，从而找到“双减”政策实施后影响天津市青少年科普教育发展的症结所在。针对存在的问题，从政府、社会、学校3个层面提出了利用科普资源助推“双减”的建议。

随着科技的快速发展和大众媒体的广泛传播，科普写作在连接科学与公众方面的作用日益凸显。理工科学生作为科学技术的传承者和创新者，在普及科学知识与促进科技创新中扮演着重要角色。以河北工业大学天津市材料层状复合与界面控制技术重点实验室依托材料科学与工程学院举办的“科普写作训练营”为例，探讨提升高校理工科学生科普写作能力的重要性与方法，指出理工科学生科普写作能力的提升对于普及科学知识、促进专业知识的交流、强化学生综合素质和推动科技创新具有重要意义。基于课程训练、实践内容和写作实战3个方面，介绍培训营的具体实施过程，提出项目存在的问题及改进策略，探讨科普写作培训与高校人才培养相结合的途径。

随着科技的快速发展和全球化进程的加速，科普在提高公民科学素质、推动社会进步方面的重要性日益凸显。在此背景下，全域科普的理念逐渐形成，强调科普工作应覆盖全社会各个领域，特别是乡村地区。然而，目前仍存在一些问题亟待解决，如提高对青少年群体科学普及的认知程度、实现科普过程的连续化和系统化等。针对以上问题，提出特色的“预制菜单”“点菜”“上菜”式远程乡村科普活动教育供给模式，以期精准科普助力乡村、打破地域限制、形成系统的全域科普体系。

随着互联网的普及和发展，消防科普也需要进行策略调整。探究互联网时代消防科普路径，分析其特点、挑战和优势，并提出应对策略，即以多渠道传播、创新内容形式、发挥网络互动性为核心，提高消防科普的效果和影响力，为推动消防安全意识的普及、保障人民生命财产安全、提升大众消防意识和预防火灾事故起到积极作用。

“大思政”格局和“全域科普”视野的双相助推，使“科普+思政”融合发展成为可能。提出“科普+思政”的实现路径：在知识端嵌入，打造科普思政特色小金课，融合思政“红色基因”与科技“蓝色元素”，为青年学生讲好科创故事中的红色大道理；在网络端嵌入，创设科普思政网络小平台，融合思政“行走课堂”与科普“云端讲堂”，培育青年学生科技报国的豪情壮志；在社会端嵌入，建立科普思政实践小园地，融合思政“理论课堂”与社会“实践课堂”，让青年学生研学之路更加有“知”有“味”。

天津市全域科普从社会化协同的大科普理念出发，在坚持党的领导和顶层设计的基础上，基本形成有法规、有细则、三级联动的社区科普资源共建共享的服务系统，探索结合有为的行政绩效考核和有效的市场竞争，通过实施科普项目等措施，推动多元行动主体投入社区科普服务的实践路径，以构建社区科普服务标准化体系。

随着海洋经济的快速发展，海岸带地区灾害风险日益突出，海岸带灾害科普教育亟待推动。对我国海岸带灾害现状及科普教育意义进行分析和说明，提出其科普理论研究少、科普途径及数量少、科普程度低、缺乏科普专业人才等问题，有针对性地对海岸带灾害科普教育方式进行探讨，以期为政府部门的管理需求提供参考。

2023年6—10月，对天津市16个区进行分层抽样，抽取4个宣传地区及其24所托幼机构，对849位幼儿家长、705名校（园）医、129名社区医生开展手足口病防控知识科普宣讲活动，宣传形式包括家长课堂宣讲，校医、社区医生现场活动和答疑解惑，以科普文章制作转发、视频播放等形式传播，并针对现场宣讲活动人群开展问卷调查。科普宣讲活动后，手足口病日常预防知识知晓率及防控行为率明显升高。提出对于需要多次强化或不易记忆的日常防护知识，可采用科普宣讲和短视频循环播放相结合的方式。

老年人群的口腔健康与全身健康息息相关。通过天津市口腔医院和天津医科大学总医院联合开展“口腔健康与全身健康——面向老年人群体的口腔健康”科普专题活动，对老年人的口腔健康问题进行科普，已取得一定成效。对活动产生的效果进行总结及问题分析，以期为推动老年人口腔健康科普工作提供参考。

全国科普示范县（市、区）创建是中国科协面向基层的重点科普工作，对加强地方政府的科普意识、促进基层科普工作大幅度提升有重要作用。以北辰区创建全国科普示范区为例，通过完善组织机制、加强阵地建设、优化志愿服务等，提升科普能力和全区公民的科学素质，推进全域科普向纵深发展。

“健康科普好声音”暨全民健康生活方式科普演讲及科普展演大赛迄今已成功举办4届。大赛以施拉姆大众传播模式为理论基础，以“医防结合”全民健康生活方式行动为主题，凭借其“专业+科普”的广泛受众、“初赛+决赛”的科学赛制、“经典+新潮”的科普风格、“线下+线上”的立体宣传矩阵，作为健康科普领域成功案例入选天津市全域科普“四全”品牌宣传活动名单，产生了极大的社会影响力。通过回顾“健康科普好声音”大赛的发展轨迹，分析创新经验与成就，以期助力科普宣传工作。

领导干部素质的高低决定着党的执政能力和领导水平。科学素质更是现阶段领导干部所必须具备的，关乎实现高水平科技自立自强的战略大局，更是提升全民科学素质的前提。全域科普“四全”品牌“育梁科学苑”通过在教学中引入科技产品的互动体验，配合专题授课和科普活动，全方位探索提升领导干部科学素质的方式，已取得显著成绩。

基于科普思政教育视角，以第七届天津市科普微视频大赛一等奖作品《万有引力与航天》为例，探讨科普微视频创作经验，并研究在天津市全域科普纵深发展中通过科普微视频创作开展思政教育实践与应用，旨在为科普工作者基于微视频开展科普实践及与思政教育融合提供一定的经验与启示。

新时代，需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。探索媒体融合传播体系下“科学家精神”的传播路径，提升对高校学生群体的可及性，让“科学家精神”在青年群体中实现应有的影响力。通过相应的具体实践，认为应在内容为王、资源协同、多元表达等方面持续发力，形成科普品牌，破解“科学家精神”的流量密码，让“科学家精神”火在青年朋友圈。

研究依托问卷、访谈等形式，从新媒体宣传方面，调查天津地区中医药文化科普的现状，发现主要存在3点问题，即媒体资源利用不充分、传播内容存在差异、传播体系有待完善。基于以上问题，提出相关建议，希望能为中医药文化科普贡献绵薄之力。

利用微信公众号进行气象科普宣传服务可有效扩大宣传范围，增强公众的气象意识。以“天津气象科普”微信公众号为研究对象，分析其创建至今的运营情况，提炼总结“天津气象科普”的运营策略，剖析其存在的问题，并尝试提出应对建议，以期为科普微信公众号运营及全领域科普工作开展提供一些参考。

2021—2023年，通过融合“播、视、报、网、端”等，使无偿献血科普宣传多渠道、全方位、立体化发展，提高了全社会无偿献血知晓度，鼓励并带动更多公众参与自愿无偿献血。对天津无偿献血科普全媒体传播现状进行调查和研究，提出实施科普全媒体传播后，无偿献血知晓率大幅上升，参与献血人数明显提高。

全域科普的蓬勃发展为地震科普带来了新的机遇和挑战。在总结分析全域科普背景下地震科普工作面临的新形势和新矛盾的基础上，重点围绕推进社会化机制建设、市场化机制建设、全媒体平台建设和服务供给侧改革4个方面提出相应对策建议，旨在推进天津地震科普工作高质量发展，助力全域科普落地见效。

分析了科技发展、全球竞争、创新人才培养的需求，考察了当前科普和思政教育的状况，在此基础上，明确提出科普思政的理念和内涵，并指出其在创新人才培养特别是中国青少年教育中的重要性。科学普及与思想政治教育相结合，旨在通过科学的视角，加深青少年对社会和科学技术发展的理解，培养他们的创新能力和责任意识。基于科普思政实践，强调科普思政在培养未来创新型人才中的重要意义，并提出进一步发展的路径建议。

全域科普作为一种新兴的科普工作理念和模式，在推动技术进步与社会发展方面起着至关重要的作用。结合天津市农业区县的经济发展及人文特点，着重探讨全域科普在与乡村振兴结合中存在的问题，并提出科学普及助力乡村振兴的策略。