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2025年, 第52卷, 第S1期　刊出日期：2025-03-20 上一期    下一期

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科普能力建设

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数智时代国家科普能力建设路径研究 王浩, 刘慧, 毛文娟, 韦波 2025 (S1):  1-5+9.  摘要 ( 7 )   国家科普能力建设是新时代实现科技自立自强与高质量发展的重要基础之一,是提升社会文明程度和全民科学素养的关键途径。随着数智时代新兴技术的迅速发展与广泛应用,科普形式和公众接受科普的方式发生了重大转变。通过分析数智时代国家科普能力建设新形势,总结和借鉴发达国家科普能力建设的经验,针对国家科普能力建设的发展路径,从多个方面提出可行建议,以期推动我国科普事业发展迈上新台阶。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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全域科普背景下“健康科普+”新格局的发展对策研究 张越, 刘海迎, 沈悦好 2025 (S1):  6-9.  摘要 ( 8 )   全域科普意见的提出对各领域科学知识普及提出了更专业、更科学、更全面的要求,也为健康科普提供了机遇与挑战。在总结既往健康科普发展优势与存在局限的基础上,结合“全领域行动、全地域覆盖、全媒体传播、全民参与共享”全域科普工作实施体系建设,提出相应对策建议,旨在推动健康科普向科学专业方向发展,促进“健康科普+”新格局的形成。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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高职院校科普服务体系建设研究 侯宝刚 2025 (S1):  10-13+18.  摘要 ( 9 )   高职院校科普软硬件条件较好,且自身承担着科学普及的社会服务责任和义务,但是现阶段其科普服务体系存在支持政策缺位、普教资源配置失衡、普教二元分离、与信息技术结合不够紧密等问题。现就如何构建高职院校科普服务体系,提出加强顶层设计、均衡资源配置、推进普教一体化发展和数字赋能推广的建设路径,以期为高效发挥高职院校科普服务的社会功能提供借鉴。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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生成式人工智能提升高校学生科普创作力的探索与实践 代婧伟 2025 (S1):  14-18.  摘要 ( 7 )   随着人工智能技术的飞速发展,生成式人工智能在多领域内取得了显著成果。特别是在科普创作领域,生成式人工智能为高校学生提供了全新的创作手段和方法,有助于提升他们的科普创作力。从高校学生科普创作力的重要性出发,分析生成式人工智能在大学生科普创作中的应用优势,并结合实践案例,探讨利用生成式人工智能提升大学生科普创作力的途径,以期为全域科普实践提供经验与启示。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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“双一流”高校全域科普人才培养体系建设路径研究——以南开大学“三聚焦”一体化协同育人模式为例 王海, 刘玥, 孙桂玲, 木琳, 郝丛艺, 姜晓梅, 张颖 2025 (S1):  19-22+27.  摘要 ( 9 )   科普人才队伍建设是满足人们多元科普需求和实现天津全域科普向纵深发展的重要支撑。“双一流”高校是培养各个行业领军人才的主要阵地,也是孕育高层次科普创新人才的重要场所。阐述南开大学“三聚焦”一体化协同育人模式的创新点,探索“全方位、多层次、立体化”的科普人才培养路径,为全力打造全域科普“软实力”提供战略支撑。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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全域科普背景下青少年生态地学综合教育设计与思考 王然 2025 (S1):  23-27.  摘要 ( 8 )   以“两翼”理论和“大科普”战略为指导,依据《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》,在天津市全域科普背景下,结合特色内容资源,探讨青少年生态地学综合教育课程的开发设计模式和方法,以期为实现天津市特色生态产品价值和乡村振兴提供新思路。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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科普思政理念下青少年性与生殖健康科普课程的开发与探索 张添铭, 张志红 2025 (S1):  28-31.  摘要 ( 8 )   通过融合科学普及内容与思政元素,明确科普目标、重构科普内容、创新科普方法、整合评价方式,设计开发包含青春期成长发育奥秘、青春期性生理健康、青春期性心理健康及青春期自我保护技能四大方面的科普课程,以提高青少年性健康知识水平,使之树立正确的性观念和价值观。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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天津市医学影像从业人员科普情况调研分析 包翠萍, 李一鸣 2025 (S1):  32-36.  摘要 ( 8 )   采用问卷调查法针对天津市医学影像从业人员参与科普的现状及对科普的认知和建议进行调研,并对科普认知和实践情况进行相关因素分析。共有157名影像科影像医师和技师参与了该项调研,结果显示,影像从业人员医学影像科普活动参与度比较高,参与内容相对丰富,但在参与形式及参与频率方面还有待进一步提高。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

全领域行动

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大数据+乒乓球智慧体育精准科普模式研究及科普平台构建 杨永新 2025 (S1):  37-40.  摘要 ( 7 )   在全域科普背景下,依托大数据、人工智能等信息技术,开展大数据+乒乓球智慧体育精准科普模式研究。通过对现有科普模式进行评估、对乒乓球运动的相关研究进行分析,提出构建大数据+乒乓球智慧体育的精准科普模式框架,并对其在未来提升乒乓球运动的普及程度,保障数据安全与隐私保护问题等方面进行展望。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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全域科普背景下防辐射科普的重要性及其推进路径探究 杨梦琦, 孟玉芳 2025 (S1):  41-44.  摘要 ( 8 )   在日常生活中,辐射技术应用随处可见且形式多样。科普在引导公众正确看待辐射、消除辐射恐慌及防护不同种类辐射方面重要性凸显。对天津核与辐射科普现状进行简要分析,针对公众科普需求,介绍辐射防护的正确认知及日常生活中易被忽视的辐射。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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智能建造领域智慧教学管理系统研究及科普实践 秦国兰, 张辉, 刘智绪, 王昂 2025 (S1):  45-48.  摘要 ( 6 )   全域科普和数智化双重发展下,高职院校不仅要顺应行业趋势,保证数智化高素质技术技能人才的数量与质量,更要巧用科技手段,拓展科普的广度和深度。以天津国土资源和房屋职业学院智能建造专业为例,结合高职院校智能建造领域教育教学现状,提出研发智慧教学和智慧科普管理系统,即基于“建筑信息模型（BIM）+智慧工地”的智慧教学管理系统,完成系统的分析与设计,并进行科普实践与探索。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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桥梁安全知识科普：天津中小桥梁安全维护及灾害防治措施 于洪兴, 张旭良 2025 (S1):  49-53.  摘要 ( 7 )   桥梁作为维系城市发展的重要交通载体,是保障路网正常通行的关键节点,承担着民众出行、经济发展和社会稳定的重要任务。现阶段,广大民众对延长桥梁使用寿命、开展桥梁正常养护工作的必要性了解甚少,对桥梁病害防治与防灾减灾意识淡薄,对桥梁养护维修施工占道影响出行意见较大。阐述现役桥梁病害检测与维修加固方面的科技前沿技术,普及中小桥梁病害呈现特征、前沿检测技术和潜在安全风险,以及桥梁灾害防治措施,为天津广大民众进行桥梁安全维护及灾害防治提供科普服务。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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基于公众认知的建筑“双碳”科普调查及其实施策略研究 陈嘉伟, 唐浩, 徐岩岩 2025 (S1):  54-58+62.  摘要 ( 7 )   为深入了解建筑“双碳”知识的传播情况,在全国范围内进行了建筑“双碳”科普信息认知及需求调查。调查发现,公众对于低碳建筑的认知主要聚焦于居住与生活领域,不同年龄、职业及居住环境的人群在科普内容偏好、形式选择、传播渠道及设施完善度等方面呈现出显著的差异,对建筑“双碳”科普提出多元化与常态化需求。这表明,建筑“双碳”科普应以公众认知为导向,实施分类科普策略,做到精准施策。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

全地域覆盖

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乡村振兴背景下天津农村地区科普工作的实践与思考 张文虎 2025 (S1):  59-62.  摘要 ( 7 )   近年来,天津农村地区科普工作取得了一定的成效,有力推动了乡村振兴战略的健康发展,但目前仍面临资源分布不均、人才短缺、内容单一等问题。通过实地调查及实践,提出加强基础设施建设、加快人才培养、创新科普内容等针对性建议,并结合实例进行了阐述。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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全域科普视角下社区科普工作问题分析与对策研究 陶志梅, 秦杰燕, 隋欣 2025 (S1):  63-66.  摘要 ( 6 )   采用访谈和文献梳理等方法,从全域科普视角出发,探索推动社区科普工作向更深层次发展的有效路径,分析社区科普工作存在的不足并提出解决措施,以实现社区科普服务广泛覆盖和社区居民全面受益。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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气象科普基地建设实践与研究——以天津市滨海新区气象预警中心科普基地为例 张宝菊, 卜清军, 张晓苑, 宋春燕 2025 (S1):  67-70.  摘要 ( 8 )   在“双减”政策背景下,科普活动是学校教育的重要补充,科普基地成为开展青少年科普教育的主阵地。以天津市滨海新区气象预警中心科普基地为例,介绍科普基地概况及气象播报厅、风力自行车、呼风唤雨模拟器等沉浸式展项,分析目前滨海新区气象科普存在的不足,并从加强管理规范化、提升队伍专业性、加强部门合作、提升科普研学规划精细度、拓宽科普市场5个方面给出建议,以期促进气象知识传播和普及,助推滨海气象科普实现高质量发展。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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民航体验馆科普基地教学资源建设现状与优化对策 刘岱, 吴晓东, 韩蒙蒙 2025 (S1):  71-74.  摘要 ( 6 )   中国民航大学的民航体验馆采用虚拟仿真、虚拟现实技术与人机交互等技术相结合的方式建设。介绍了民航体验馆科普基地的特色及其教学资源优化的对策,通过一系列改进,以虚实结合的形式构建科普教学资源,面向社会进行民航科普教学。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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天津市医学健康科普场馆与基地建设的思考 常锐, 陈军 2025 (S1):  75-79+83.  摘要 ( 6 )   天津市在国内率先提出全域科普的行动计划,对于医学健康教育领域来说,既是机遇也是挑战。结合国内外医学健康科普场馆的发展路径,针对天津市相关领域的问题与现状,从天津市医学健康场馆的宣传模式、人才建设、专业设置和联动合作等方面展开探讨,提出应充分利用现有场馆和基地,统筹谋划重点病种专业的科普方向,同时大力扶持一批具备特色和专业化的医学科普机构。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

全媒体传播

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秉持“攀登”精神 讲好科学家故事——科普专题节目创作与实践探究 王继伟 2025 (S1):  80-83.  摘要 ( 8 )   从“科教兴国”战略的提出到“科技强国”目标的推进,中国科学家在不断攀登各领域科技制高点的过程中,积累了众多振奋人心而又感人至深的先进事迹,记录科学家故事、展示科学家精神是主流媒体的责任和使命。以科学家宣传节目创作与实践探索为例,探讨讲好中国故事与营造尊崇科学氛围的要义。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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全媒体科普传播品牌建设实践与探索——以《攀登》为例 崔明圆 2025 (S1):  84-87.  摘要 ( 6 )   通过对具有科普性质、采用纪实手法拍摄的科学家系列专题片《攀登》的全媒体传播实践经验进行梳理,探索和总结出一套全媒体品牌建设的可操作性范本,即通过线下发布会及宣传活动配合短视频矩阵、纸媒推广、电台宣传、线上直播、海外传播等组合拳,形成多层级、立体式的传播途径,积极扩大传播范围,争取品牌效应的最大化。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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“人工智能”主题科技教育活动的策划与实施——以“校园虚拟辅导员”聊天机器人为例 王集, 王雨川 2025 (S1):  88-91.  摘要 ( 7 )   在人工智能时代,科技教育与高职院校的紧密结合可促进高素质科技人才的“产出”。以人工智能为“宏观”主题,以“校园虚拟辅导员”聊天机器人为例,针对高职学生群体进行科技教育活动设计,提出实施思路、实施过程等,旨在助力学生认识并运用人工智能,培育未来创新技能。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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数字教育资源在青少年科技教育中的应用与优化策略 李禄 2025 (S1):  92-93+97.  摘要 ( 7 )   随着“双减”政策的深入实施,如何做好青少年科技教育加法已成为教育领域的重要课题。利用数字教育资源来赋能青少年科技教育,不仅有助于促进教育的均衡发展,还能有效拓展教育渠道、提升教育质量,并满足学生多元化的学习需求。为此提出数字教育资源在青少年科技教育中的应用,以有力推动学生德、智、体、美、劳的全面发展。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

全民参与共享

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数学科普融合思政教育的创新路径探索 陈杰, 陈兴 2025 (S1):  94-97.  摘要 ( 7 )   数学是科技进步的理论支撑和方法源泉,更是推动科技成果应用与转化的关键力量。为适应科技创新发展要求及为国家培养更多创新型科技人才,数学科普应得到足够的重视与推广。通过将数学科普与思政教育相融合,实现数学科普进校园和出校园,充分发挥其在育人方面的显性作用,促使数学科普融入社会,于潜移默化中持续释放隐形力量,惠泽大众。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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新时代中小学生科学实验课程体系的创新与实践探索 张守庆, 王辉, 刘健, 孙永泽 2025 (S1):  98-100+104.  摘要 ( 7 )   目前,科技创新与科学普及备受重视,提升青少年科学素质成为关键议题。系统性的科学实验探究可提高青少年观察力、实验操作和推理能力,培养其科学态度和科学精神。通过建立适合青少年的课程体系和评价体系,开发分级螺旋进阶式的科学实验探究课程体系和专属科学盒子,并于线上、线下结合应用,达到显著提升青少年的科学兴趣、动手能力等目的。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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职业教育基础学科与科普融合教学的探索——以英语学科为例 鲍诚 2025 (S1):  101-104.  摘要 ( 8 )   当前,新质生产力的发展为职业教育带来了新的挑战和机遇。在阐述科普对于职业教育的重要性的基础上,介绍了职业教育中英语学科与科普结合的调查情况。调查结果表明,科普与职业教育基础学科融合有较大的优势,能够激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,从而提高学生科学素质。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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以科教协同激活青少年“科学家”潜能 张博伟 2025 (S1):  105-107.  摘要 ( 8 )   阐述中小学科技教育的重要性和意义,并以化学学科为例,介绍整合课程资源和加强探究实践、优化跨学科教学的方法。为切实提升学生的科学素养和实践能力,强调科技教育需要协同部署、共抓共建、实现技术赋能,以此构建一个更为完善的教学体系。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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趣味物理实验与科普融合的探索 金上校, 陈宗强 2025 (S1):  108-110.  摘要 ( 7 )   以案例介绍趣味物理实验中“磁力小火车”在中学与大学的物理教学中的一些做法。通过实验室建设、课程资源建设、课程思政融合等方式,设计“趣味物理实验与制作”课程,促进中学和大学之间在学科教育上的紧密合作和有效衔接。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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打造校园科普新模式 点亮科技创新梦想——天津市和平区新星小学科普实践路径探索 张淼 2025 (S1):  111-113.  摘要 ( 8 )   以“星梦”科技教育工作机制为出发点,阐述校园科普的实践路径探索过程,包括设计课程体系、加强学科融合、深挖思政教育资源、拓宽科普活动渠道、营造科学氛围等,旨在激发学生参与科技活动的热情,培养学生参与科学探究的实践能力。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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“探秘飞行器”项目式跨学科教学研究与实践 王鹏程 2025 (S1):  114-117.  摘要 ( 7 )   随着教学改革的推进,在高中阶段开展跨学科教学是践行整体教学设计理念、提高教育教学质量的有效策略,也是培养学生综合能力和创新思维的重要途径。以天津市第九十五中学无人机主题的跨学科项目式教学实践为例,提出该学习模式有助于促进学科融合,提高学生的学习自主性和综合能力。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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绿动未来：滴灌科技教育项目设计与实施 艾锦芸 2025 (S1):  118-120.  摘要 ( 7 )   以滴灌装置为主题,深入探讨跨学科科技教育活动的设计、实施与评价。通过整合生物、物理、工程等多学科知识,开展旨在提升学生科学素养、实践能力和创新精神的科技活动,该项活动设计以跨学科教育理念为指导,鼓励学生通过团队合作、实践探究解决问题,全面提升自身综合素质。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标