[1] 中共天津市委办公厅,天津市人民政府办公厅. 关于大力推进全域科普工作的实施意见[Z/OL]. (2019-04-08)[2024-12-05]. https://www.tast.org.cn/system/2019/04/10/020013671.shtml. [2] 国家卫生健康委办公厅,国家中医药局综合司,国家疾控局综合司. 全民健康素养提升三年行动方案(2024—2027年)[Z/OL]. (2024-05-29)[2024-12-05]. https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202406/content_6955867.htm. [3] 人力资源社会保障部,国家卫生健康委,国家中医药局. 关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见[Z/OL]. (2021-06-30)[2024-12-05]. https://www.mohrss.gov.cn/xxgk2020/fdzdgknr/zcfg/gfxwj/rcrs/202108/t20210804_420042.html. [4] 甘肃省卫生健康委员会. 关于组织全省医疗卫生人员开展健康科普工作的指导意见 [Z/OL]. (2024-03-20)[2024-12-05]. http://wsjk.gansu.gov.cn/wsjk/c113837/202403/173878791.shtml. [5] 刘涵,牛霏霏,李川,等. 公共卫生专业人员参与健康科普现状及需求调查分析[J]. 现代预防医学,2021,48(18):3358-3361. [6] 张世怡,李文玲,刘子贤,等. 吉林省二级及以上医院医护人员健康科普工作开展现状及影响因素分析[J]. 中国健康教育,2023,39(1):86-90. [7] 姜综敏,刘惠琳,金伟,等. 上海市医疗机构利用新媒体平台开展健康传播现状[J]. 上海预防医学,2024,36(3):269-273. [8] 段嵘,陈佳君. ARCS模型视角下健康类科普读物设计策略研究[J]. 创意设计源,2023(6):67-71. [9] 曾文娟. 新媒体语境下医学科普漫画的现状与发展策略——以小大夫漫画、腾讯医典和混知健康为例[J]. 科普研究,2022,17(3):54-61,107-108. [10] 国家卫生计生委,中宣部,教育部,等. 关于加强健康促进与教育的指导意见[Z/OL]. (2016-11-18)[2024-12-05]. http://www.nhc.gov.cn/xcs/s7846/201611/05cd17fa96614ea5a9f02bd3f7b44a25.shtml. [11] 刘雯,吴美婷,徐晶,等. 第三职能视角下护理专业研究生健康科普能力培养的路径分析[J]. 卫生职业教育,2024,42(3):95-98. [12] 李文玲,张世怡,李若琳,等. 吉林省健康科普专家科普能力提升需求的定性研究[J]. 中国健康教育,2022,38(9):841-844. [13] 芮天奇. 健康科普类短视频传播影响因素与机理仿真研究[D]. 武汉:华中科技大学,2023. [14] 代妮. 医学期刊应践行“互联网+精准健康科普”的社会责任[J]. 编辑学报,2022,34(2):149-152. [15] 房琳,张文慧. 公立医院“直播+健康科普”模式的探索实践[J]. 中国健康教育,2022,38(6):572-575. [16] 卞冬生,朱凡,陈玮,等. “破五唯”背景下上海市医务人员健康科普传播意愿及影响因素研究[J]. 中国医院管理,2024,44(1):42-46. |