天津科技 ›› 2024, Vol. 51 ›› Issue (10): 82-87.doi: 10.14099/j.cnki.tjkj.2024.10.017
王宇帆, 于琪, 刘通, 杨蕊
摘要： 如今，加强国家科普能力建设、推动科学教育发展已成为时代刚需，将科普资源转换成科学教育资源尤为重要。在众多科普资源中，科学实验展演以其展演内容新颖、创作视角独特的优势脱颖而出，成为促进科学教育“加法”的重要途径。采用实证研究法，分析第3届至第5届全国科学实验展演汇演优秀作品的来源及成因，并基于使用与满足理论框架，归纳出优秀作品的4个共性，即科普知识、高阶能力、情绪价值、价值共鸣。结合天津师范大学物理与材料科学学院的参赛经历，分别从选题、创作及实验3个方面提供思路，以进一步优化科学实验展演、推动科学教育的发展。
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